第二七五章 垂死挣扎

那些耕读传家的大儒，完全不知道该怎么办了？

    寒窗苦读就为跟一群工匠商贩甚至泥腿子竞争？

    农科真是泥腿子。

    当然，实际上是农学生。

    科举改革是系统化的，并不是朝廷一下子开个农科，而是地方上先进行农学教育，利用杨丰为此准备的教材开农校。朱元璋已经建立起了普及全国的基础教育，也就是说民间识字的小孩数量众多，所以这些小孩可以报农校。

    然后学农学。

    学完之后才参加科举。

    不过农学是肯定要下田，比如育种，肥料研究，不下田怎么研究？

    研究肥料的，还得去研究粪丹各种成分呢！

    那气味可是很冲。

    杨丰都得给生产粪丹的工人提供自制防毒面具。

    这个科举分科改革，四年前杨丰就已经在和皇太孙一起设计了。

    甚至试验性质的学校都有不少了。

    其他几科也一样，甚至就连文科其实也有专门的法律之类学校。

    都在杨丰的五台山。

    朱允熥现在只是终于熬到他爷爷死了，自己做皇帝了，可以把原本试验性质的学校向全国推广，反正他科举开了，而第一批农工兵算这些科的学生，就是他和杨丰搞的那些实验性质的学校的，这些是天子门生，直接去考，然后去基层做官。

    皇帝陛下一下子就有了数量不菲的符合自己标准的基层官员。

    然后再开更多此类学校。

    一步步增加杂科进士的数量。

    逐步对官场进行替换。

    这是蓄谋已久的。

    只不过以前老朱不想这么搞，毕竟他明白儒家对维护家天下是非常有利的，但朱允熥不在乎这个，或者说受现代思想影响的他，有自己的维护家天